La necesidad de promover la cultura de defensa se nombra en el artículo 31 de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional, 5/2005, que establece como finalidad que la sociedad española —dice así— conozca y valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. La Ley 36/2015, de la Seguridad Nacional, en su artículo 5, insta al Gobierno a promover una cultura de seguridad nacional que favorezca la implicación activa de la sociedad en su preservación y garantía como requisito indispensable para el disfrute, dice, de la libertad, la justicia, el bienestar, el progreso y los derechos de los ciudadanos. Las líneas de acción y los instrumentos que permiten implementar esta cultura de seguridad nacional y, por tanto, de defensa, se recoge en el Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional 2021. Su objetivo principal es aumentar la concienciación social sobre la necesidad de la seguridad nacional y de la corresponsabilidad de todos en las medidas de anticipación, de prevención, de análisis, de reacción y también, por supuesto, de resistencia. El plan establece 4 ámbitos de actuación: el primero, formación, comunicación pública y divulgación, relevancia en el exterior y también participación ciudadana. Debemos construir un concepto de defensa nacional más plural, que se asiente sobre una premisa fundamental, que es la seguridad entendida como un servicio público esencial, un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar.
13 Llevar programas sobre las Fuerzas Armadas a los colegios de Gijón
Aprobada Proposición
EducaciónResumen
El Pleno aprueba pedir al Gobierno municipal contactar con Defensa para programas educativos y de orientación laboral
Vox propuso instar al Gobierno municipal a iniciar conversaciones con la Delegación de Defensa en Asturias y con el Ministerio de Defensa para implantar programas educativos en todas las etapas y programas formativos y de orientación laboral para jóvenes en edad de incorporarse al mercado laboral. El PP apoyó la iniciativa; Podemos, Izquierda Unida y el PSOE votaron en contra. Quedó aprobada con los votos de Vox, PP, Foro y el concejal no adscrito.
Datos mencionados
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31
artículo de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional citado
cifra mencionada por la concejala de Vox
Fuente
Sara Concepción Álvarez Rouco Vox 3:25:31 -
5/2005
Ley Orgánica de la Defensa Nacional
cifra mencionada por la concejala de Vox
Fuente
Sara Concepción Álvarez Rouco Vox 3:25:31 La necesidad de promover la cultura de defensa se nombra en el artículo 31 de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional, 5/2005, que establece como finalidad que la sociedad española —dice así— conozca y valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. La Ley 36/2015, de la Seguridad Nacional, en su artículo 5, insta al Gobierno a promover una cultura de seguridad nacional que favorezca la implicación activa de la sociedad en su preservación y garantía como requisito indispensable para el disfrute, dice, de la libertad, la justicia, el bienestar, el progreso y los derechos de los ciudadanos. Las líneas de acción y los instrumentos que permiten implementar esta cultura de seguridad nacional y, por tanto, de defensa, se recoge en el Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional 2021. Su objetivo principal es aumentar la concienciación social sobre la necesidad de la seguridad nacional y de la corresponsabilidad de todos en las medidas de anticipación, de prevención, de análisis, de reacción y también, por supuesto, de resistencia. El plan establece 4 ámbitos de actuación: el primero, formación, comunicación pública y divulgación, relevancia en el exterior y también participación ciudadana. Debemos construir un concepto de defensa nacional más plural, que se asiente sobre una premisa fundamental, que es la seguridad entendida como un servicio público esencial, un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar.
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36/2015
Ley de Seguridad Nacional citada
cifra mencionada por la concejala de Vox
Fuente
Sara Concepción Álvarez Rouco Vox 3:25:31 La necesidad de promover la cultura de defensa se nombra en el artículo 31 de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional, 5/2005, que establece como finalidad que la sociedad española —dice así— conozca y valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. La Ley 36/2015, de la Seguridad Nacional, en su artículo 5, insta al Gobierno a promover una cultura de seguridad nacional que favorezca la implicación activa de la sociedad en su preservación y garantía como requisito indispensable para el disfrute, dice, de la libertad, la justicia, el bienestar, el progreso y los derechos de los ciudadanos. Las líneas de acción y los instrumentos que permiten implementar esta cultura de seguridad nacional y, por tanto, de defensa, se recoge en el Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional 2021. Su objetivo principal es aumentar la concienciación social sobre la necesidad de la seguridad nacional y de la corresponsabilidad de todos en las medidas de anticipación, de prevención, de análisis, de reacción y también, por supuesto, de resistencia. El plan establece 4 ámbitos de actuación: el primero, formación, comunicación pública y divulgación, relevancia en el exterior y también participación ciudadana. Debemos construir un concepto de defensa nacional más plural, que se asiente sobre una premisa fundamental, que es la seguridad entendida como un servicio público esencial, un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar.
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4
ámbitos del Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional
cifra mencionada por la concejala de Vox
Fuente
Sara Concepción Álvarez Rouco Vox 3:25:31 La necesidad de promover la cultura de defensa se nombra en el artículo 31 de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional, 5/2005, que establece como finalidad que la sociedad española —dice así— conozca y valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. La Ley 36/2015, de la Seguridad Nacional, en su artículo 5, insta al Gobierno a promover una cultura de seguridad nacional que favorezca la implicación activa de la sociedad en su preservación y garantía como requisito indispensable para el disfrute, dice, de la libertad, la justicia, el bienestar, el progreso y los derechos de los ciudadanos. Las líneas de acción y los instrumentos que permiten implementar esta cultura de seguridad nacional y, por tanto, de defensa, se recoge en el Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional 2021. Su objetivo principal es aumentar la concienciación social sobre la necesidad de la seguridad nacional y de la corresponsabilidad de todos en las medidas de anticipación, de prevención, de análisis, de reacción y también, por supuesto, de resistencia. El plan establece 4 ámbitos de actuación: el primero, formación, comunicación pública y divulgación, relevancia en el exterior y también participación ciudadana. Debemos construir un concepto de defensa nacional más plural, que se asiente sobre una premisa fundamental, que es la seguridad entendida como un servicio público esencial, un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar.
Qué se propone
Principales argumentos
Resultado
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Aprobada
Votación
Aprobada con los votos a favor de Vox, Popular, Foro y el concejal no adscrito, y en contra de Podemos, Izquierda Unida y el Grupo Socialista. No consta el recuento numérico en la transcripción.
Ver evidencia (1)
Carmen Moriyón Entrialgo (Presidencia) Foro 3:42:42 Se somete a votación la propuesta. ¿Votos a favor? Grupo VOX, Popular, Foro y concejal no adscrito. ¿Votos en contra? Podemos, Izquierda Unida y Socialistas. Así pues, se aprueba. El punto siguiente del orden del día es la proposición presentada por el Grupo Municipal de Izquierda Unida para instar al Gobierno de Asturias a incrementar la oferta formativa de formación profesional en el Concejo de Gijón.
Votaciones
Posición por grupos
Ver fuente de la votación
¿Votos a favor? Grupo VOX, Popular, Foro y concejal no adscrito. ¿Votos en contra? Podemos, Izquierda Unida y Socialistas. Así pues, se aprueba.
Debate
El siguiente punto es la proposición presentada por el Grupo Municipal VOX sobre programas educativos y formativos en materia de defensa. Tiene la palabra la señora secretaria.
El Grupo Municipal VOX ha presentado una proposición sobre programas educativos y formativos en materia de defensa que en su parte dispositiva propone la adopción del siguiente acuerdo: el Pleno del Ayuntamiento de Gijón, respetando las competencias que legalmente le corresponden legalmente le corresponden y sin perjuicio de la necesaria tramitación del procedimiento legal y/o reglamentariamente aplicable, insta al Gobierno municipal a iniciar conversaciones con la Delegación de Defensa en el Principado de Asturias, así como con el Ministerio de Defensa de España, para implantar: a) Programas educativos dirigidos a todas las etapas educativas; b) Programas formativos y de orientación laboral específicos destinados a jóvenes en edad de incorporación Gracias.
Tiene la palabra para la presentación la señora Álvarez Rouco. Pues gracias, alcaldesa.
Bueno, pues traemos otra vez aquí a este Pleno una proposición en materia de defensa y en materia de programas educativos y formativos en esta materia. Y lo único que queremos es instar al Gobierno municipal a que inicie conversaciones con la Delegación de Defensa del Principado de Asturias de Asturias, así como el Ministerio de Defensa, para implantar programas educativos, programas formativos y de orientación laboral específicos destinados a jóvenes en edad de incorporación al mercado laboral. Señores concejales, el concepto de defensa nacional ha estado para la gran mayoría de la población española condicionado por las circunstancias de cada momento y con un sesgo muy marcado por las diferencias ideológicas. En un mundo cada vez más complejo, se observa la necesidad de promover la cultura de defensa de una manera más cercana a la sociedad como medio para preservar su modo de vida y el mantenimiento del Estado social y democrático de derecho.
La necesidad de promover la cultura de defensa se nombra en el artículo 31 de la Ley Orgánica de la Defensa Nacional, 5/2005, que establece como finalidad que la sociedad española —dice así— conozca y valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. La Ley 36/2015, de la Seguridad Nacional, en su artículo 5, insta al Gobierno a promover una cultura de seguridad nacional que favorezca la implicación activa de la sociedad en su preservación y garantía como requisito indispensable para el disfrute, dice, de la libertad, la justicia, el bienestar, el progreso y los derechos de los ciudadanos. Las líneas de acción y los instrumentos que permiten implementar esta cultura de seguridad nacional y, por tanto, de defensa, se recoge en el Plan Integral de Cultura de Seguridad Nacional 2021. Su objetivo principal es aumentar la concienciación social sobre la necesidad de la seguridad nacional y de la corresponsabilidad de todos en las medidas de anticipación, de prevención, de análisis, de reacción y también, por supuesto, de resistencia. El plan establece 4 ámbitos de actuación: el primero, formación, comunicación pública y divulgación, relevancia en el exterior y también participación ciudadana. Debemos construir un concepto de defensa nacional más plural, que se asiente sobre una premisa fundamental, que es la seguridad entendida como un servicio público esencial, un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar.
Para ello es preciso desarrollar una acción pedagógica que permita entender el concepto de defensa y seguridad como una garantía de nuestros derechos y libertades. Con el propósito de mejorar nuestra cultura de defensa hay que implicarse desde todos los escalones de la Administración pública, y el municipal también, ¿por qué no? En definitiva, la cultura de defensa es un concepto muy útil para el desarrollo de la sociedad, concepto que se debe extender al mayor número de sectores de la población. Es algo que compete e interesa al ciudadano y no es de competencia exclusiva en clave militar. Lograr que nuestro país sea un entorno seguro y estable es garantizar a sus habitantes el pleno ejercicio de sus derechos y de sus libertades, lo cual no es posible sin una defensa y unas Fuerzas Armadas fuertes y plenamente integradas con su sociedad, a la que sirven y de la que forman parte. Hay que colaborar en desarrollar desde distintos ámbitos y sectores, también el municipal, el concepto de la seguridad y de la defensa como un servicio público basado en el esfuerzo de miles de personas que velan por la seguridad de todos, en todo momento y en todas las circunstancias.
Gracias. Gracias. Tiene la palabra la señora Suárez Fernández.
Gracias, alcaldesa. Bueno, la señora de VOX hoy nos trae una proposición para meter a las Fuerzas Armadas en todas las etapas de la educación por sus valores de compromiso y disciplina. De entrada, da un poco la risa que nos venga a hablar de compromiso y disciplina usted, que cuando le apetece dejar venir al Pleno desaparece a la mitad del mismo. Como, por cierto, también suele hacer su líder abascal en el Congreso. Debe ser cosa de familia o de partido, ya me entiende. Lo que ya no nos hace tanta gracia es el espíritu marcial y belicista que empapa su proposición. Ustedes, que ponen el grito en el cielo con el adoctrinamiento si en las aulas se habla de que existen las personas LGTBIQ+ o de que las mujeres tenemos los mismos derechos que los hombres, resulta que quieren instruir a los niños en la cultura de la guerra, como si hubiera poco ya inundado nuestra sociedad, como si fueran pocos ya los actos propagandísticos que nos trae este Gobierno continuamente. Así son. Mire, con nosotras no cuente para destinar un solo euro público a normalizar entre menores de edad el mayor horror que ha creado la humanidad, que es la guerra y la violencia, ni para una inserción laboral juvenil, que para ustedes es azuzar adolescentes para que acaben empuñando un arma y que algún gobernante los pueda mandar a jugarse la vida al otro lado del mundo como si esto fuera una partida del Risk.
¿Quién sabe si también lo que les interesa es propiciar la formación de escuadristas en potencia para hacerles en un futuro el trabajo sucio, como los matones de la de Trump? Ya sabemos que VOX quiere desregular la tenencia de armas y que vayamos todos con pistola por la calle. Nosotras preferimos parecernos a las sociedades en las que la gente no se mata a tiros a diario y en las que no se habla de cultura de la seguridad como eufemismo del Estado policial. Mire que podría estar pidiendo inversión para la formación en un montón de sectores productivos de interés y de futuro, pero en 3 años en este Pleno la educación solo ha interesado para censurarla y ahora para adoctrinamiento militar.
Empezamos con una ironía y vale más cerrar con otra. Esta formación de las Fuerzas Armadas que pide usted, puede empezar por dársela al señor Abascal, porque manda narices que venga a meter el Ejército en las aulas el partido de un tío que se escaqueó de la mili y que no aguanta ni 2 horas seguidas en su puesto de trabajo porque se satura. Vaya nivel. Gracias.
Tiene la palabra el señor Faro. Gracias, alcaldesa.
Bueno, señora Valle Rojo, yo antes de responderle a usted directamente, me gustaría comenzar con una reflexión de carácter general que creo que además es extensible a todo el espectro político.
Político. Si bien es cierto que el saber no ocupa lugar, lo que sí ocupa es tiempo. Enseñar ocupa tiempo y, en ese sentido, sería responsable que los representantes políticos tuviésemos presente que el tiempo de la educación, tanto de la formal como de la no formal, es un recurso finito y limitado. Digo esto porque, por poner un ejemplo, estamos empezando a normalizar realidades tan dramáticas como que muchos niños y niñas lleguen al final de la etapa primaria sin una competencia lectora o escritora adecuada, y quizá en esto tenga algo que ver la ingenua idea de que en el colegio cabe todo. En este sentido, me da igual que hablemos de programas educativos en materia de defensa, de la cultura flamenca o de la iniciación en el uso de la flauta de pan. El sistema educativo, si quiere seguir cumpliendo su función, debería empezar a discernir cuáles son los conocimientos relevantes para un desarrollo integral de las personas, para facilitar el ascensor social y para conseguir una sociedad más cohesionada, porque, insisto, en la escuela no cabe todo. Evidentemente, señora Ovejero Hugo, su propuesta no se escapa a esta reflexión. Hay un buen método para diferenciar una propuesta educativa de una ocurrencia, que es hacerse una pregunta: ¿para qué? Y esa es precisamente la pregunta a la que yo no he sabido responder. ¿A qué necesidad responde concretamente su propuesta? ¿En qué va a mejorar la educación de los niños y niñas gijoneses? Y yo le digo mi opinión. Yo creo que en nada.
¿De verdad cree, señor Álvarez-Ruco, que los valores de compañerismo, de disciplina, de esfuerzo, de respeto, de lealtad y de compromiso social que usted parece atribuir exclusivamente a los ejércitos, no están ya presentes en la educación?
Pero creo que no hace falta que se lo diga yo, porque usted lo sabe perfectamente. A ustedes la educación no les importa en absoluto y cuando la invocan es para instrumentalizarla, para generar una polémica con la que alimentar a los suyos. Lo que hace falta en la educación de nuestra región son otras cosas a las que ustedes, por cierto, se oponen de forma sistemática: más recursos, menos burocracia, formación continua de docentes, mediación en la atención a la diversidad, Medidas con impacto real y, sobre todo, un enfoque educativo que esté avalado por la evidencia científica. Eso es lo que hace falta y no ocurrencias ni brindis al sol, a mayor gloria de los nostálgicos de aquellas escuelas que empezaban la jornada cantando el Cara al Sol. Por todo ello y porque nosotros sí nos tomamos la educación muy en serio, el voto de esta fuerza política a su proposición será en contra.
Gracias. Tiene la palabra el señor Pañeda.
Gracias, señora alcaldesa.
Señora Arroyo, le agradezco la presentación de esta iniciativa porque creo que permite debatir una cuestión que entendemos deba abordarse desde el respeto institucional y, sobre todo, pensando en el interés de nuestros jóvenes.
Desde el Grupo Municipal Popular y de este equipo de Gobierno consideramos que las ciudades deben facilitar espacios donde los jóvenes puedan conocer las oportunidades formativas y profesionales que la sociedad pone a su disposición. Entre ellas, por supuesto, tendría cabida la carrera militar. Las Fuerzas Armadas forman parte de nuestras instituciones democráticas y desempeñan una labor esencial al servicio de España y de todos los ciudadanos. Su trabajo va mucho más allá de la defensa nacional. Como todos sabemos, participan en misiones internacionales de paz, intervienen en emergencias, intervienen en catástrofes naturales, colaboran en labores humanitarias y representan valores como el compromiso, la disciplina, el esfuerzo trabajo en equipo y, sobre todo, el servicio público. Además, el propio Ministerio de Defensa sí dispone desde hace años de programas dirigidos a los centros educativos para acercar a los estudiantes el conocimiento de las Fuerzas Armadas y de las oportunidades profesionales que ofrecen. Entre ellas figuran conferencias informativas, participación en ferias de orientación, visitas a unidades militares y actividades divulgativas adaptadas a las distintas etapas. Creemos que ofrecer esta información no no supone orientar a nadie hacia ninguna elección, supone sencillamente garantizar que nuestros jóvenes dispongan de toda la información necesaria para decidir libremente. Del mismo modo que los centros educativos reciben a universidades, empresas, cuerpos de fuerzas de seguridad, instituciones públicas o entidades del tercer sector para presentar ofertas académicas o profesionales, entendemos que las Fuerzas Armadas también tienen cabida dentro de esa oferta de orientación. Entiendo que no hablamos de adoctrinar, sino de ampliar horizontes. Hablamos de la libre elección, no hablamos de limitar opciones, sino precisamente de ofrecer alguna más, especialmente cuando la carrera militar ofrece itinerarios profesionales muy diversos, desde formación técnica, sanitaria, ingenierías, logística, telecomunicaciones o especialidades vinculadas con la innovación o con posibilidades de desarrollo profesional para perfiles muy distintos, que también sirven después para la vida civil futura. Por ello, nuestro grupo comparte en el fondo esta proposición, siempre, naturalmente, desde el respeto a la autonomía de los centros educativos, a sus proyectos educativos y dentro del marco competencial que corresponde a cada Administración. En definitiva, creemos que facilitar que los jóvenes conozcan esta opción profesional o cualquier otra siempre es positivo, porque una buena orientación académica consiste precisamente en abrir puertas y no en cerrarlas, en ofrecer información rigurosa y objetiva para que cada joven pueda construir su propio proyecto de vida con plena libertad. Por todo ello, le anunciamos que nuestro voto será favorable a su iniciativa.
Muchas gracias. Gracias. Por el Grupo Socialista, tiene la palabra la señora Pérez Ordírez.
Sí, gracias, alcaldesa. A ver, señora Rouco, ¿por dónde empiezo? Mire, efectivamente, el servicio de defensa que se presta por las Fuerzas Armadas es un servicio público esencial para el mantenimiento del Estado social y democrático de derecho.
Tal es así que ese servicio de defensa es el ejemplo que se utiliza generalmente por las personas que defienden la prestación de servicios públicos para explicar por qué tiene que existir lo público. Fíjese la importancia que tiene entonces.
La labor que desempeñan los hombres y mujeres que están en las Fuerzas Armadas es una labor que desde la llegada de la democracia, afortunadamente, es ampliamente reconocida tanto por las actuaciones dentro de nuestras propias fronteras, las actuaciones de defensa, como por la participación, efectivamente, en operaciones internacionales, como por una labor extraordinaria, excelsa diría yo, que están llevando a cabo en la lucha contra emergencias derivadas, muchas de ellas, de fenómenos climatológicos relacionados con el cambio climático.
Es cierto, además, que esta gran calidad de las Fuerzas Armadas del Estado español les ha llevado a tener unos itinerarios formativo-profesionalizadores propios que en numerosísimas ocasiones resultan de gran interés para determinados alumnos y alumnas de las diferentes etapas educativas.
Certificados o itinerarios profesionalizadores que dan unas competencias, unas habilidades, unos conocimientos que no solo son reputados dentro de las Fuerzas Armadas, sino también reconocidos por su validez y por su calidad fuera de las propias Fuerzas Armadas. Por este motivo, porque cuando algo funciona bien, funciona bien para todo, el Ministerio de Defensa, la Delegación de Defensa, manda anualmente a todos los centros educativos su propio programa a través de la oficina de reclutamiento, en el cual informa a los diferentes centros acerca de cuáles son tanto las diferentes oposiciones, premios, actuaciones, cursos, etcétera, etcétera. ¿Por qué? Porque son esos propios centros educativos los que, conociendo cuáles son las etapas críticas de orientación laboral profesionalizadora para los alumnos y alumnas deciden cuándo pueden llevar a cabo esas labores formativas. Entenderá, porque es lógico entenderlo, que, por ejemplo, 4.º de la ESO o bachiller son momentos especialmente críticos para la elección de los alumnos, y es ahí donde tutores y tutoras, orientadores, equipos directivos hacen hincapié en trasladar a sus alumnos y alumnas todas esas salidas que pudieran existir, que pudieran resultar de interés para esos alumnos. Por ese motivo, no entendemos en qué viene a facilitar esta labor que ya se está llevando a cabo desde los centros educativos la intervención de un tercer agente, que en este caso sería el Ayuntamiento de Gijón.
Hay una cosa que dijo el señor Farpón que es absolutamente cierta: el tiempo de educación es un tiempo escaso. Es escaso, bueno, por su propio límite, pero es escaso también porque los alumnos y alumnas en muchas ocasiones están sometidos a una sobrecarga horaria que hace que tengamos que escoger muy bien qué les contamos y cuándo se lo contamos. Yo estoy convencida de que todas aquellas formaciones, por ejemplo, en materia de autoprotección, en materia de primeros auxilios, en materia de actuación frente a emergencias, es básica para la formación de nuestros alumnos y alumnas. Y por esos motivos, en muchos centros de Gijón se imparten ese tipo de formaciones. En unas ocasiones a cargo de las Fuerzas Armadas, en otras ocasiones a cargo de organismos de Protección Civil. Pero para ello no necesitan para nada la intervención de este Ayuntamiento, que lamento decirle que poco o nada tiene por qué saber acerca de los tiempos educativos, acerca de las necesidades educativas y acerca de los momentos críticos de elección de las diferentes etapas educativas. Por eso nuestro voto es no.
Gracias. Cierra el debate la señora Arroyo.
Sí, gracias, señora alcaldesa. Mire, señora concejal del Partido Socialista, el tiempo, por supuesto, de educación es escaso, pero para lo que les interesa a las izquierdas, por supuesto que sí, para quitar muchos temas educativos. Para eso sí es escaso, ¿no? O no, según. Y nosotros, concejal de Podemos, por supuesto que no contamos con ustedes. Es que nosotros no queremos ni que nos vote. Porque usted nos dijo, es que no cuenten con nosotros para votar. Por supuesto que no. Además, fíjese que nos lo diga usted, que nos lo diga usted, que sus socios son los matones de ETA, que nos lo diga usted, que nos lo diga usted. Sí, sí. Y además estamos, mire, llenos en la historia de levantamientos de armas de los suyos con auténticos ejércitos paralelos. Entonces, no sé de qué historia me está contando. Venga. Y después de todo lo que Y, señor Farpón, todo lo que me dijo, pues coméntelo usted a la diputada, no, a la consejera de Educación, que tanta relación tiene en estos momentos usted con ella. Bueno, pues mire, en resumen, son ustedes unos frustrados y unos revanchistas. Bueno, y niegan, por ejemplo, ¿no se necesita cada vez más la presencia de cuerpos como la UME en este país? Usted no lo necesita ni para tiempos de paz ni para tiempos bélicos. No, no, se lo digo a usted, se lo digo a usted. ¿O es que cuando vaya a pasar alguna catástrofe, algún cataclismo social, usted va a decir: a mí no me rescate, que soy Podemos? ¿Va a ser así? Venga, hombre. Bueno, pero vamos, vamos a seguir. Sin embargo, frente a esto nadie puede despreciar la imagen de las Fuerzas Armadas, que es lo que traemos aquí, que ha de ser lo más realista posible. Posible, y no basta con una visión limitada como es la que tienen ustedes. Las Fuerzas Armadas son mucho más, y eso es lo que hay que transmitir a la sociedad civil a través de programas formativos y educativos, que son el objeto de nuestra proposición. De lo que se trata —ya sé que no lo entiende el señor Farpón, fíjese— es de configurar la paz sobre la base de la seguridad nacional. Eso es lo que pasa. No se trata aquí de ser militarista o no serlo, es algo mucho más simple. Se trata de preservar la paz a través de una implementación constante de la capacidad de disuasión. Este es el fundamento de esta proposición. Frente a lo que otros piensan, no existe una disyuntiva entre el plano de la conciencia de la paz y la conciencia de la defensa, no es pacifismo frente a militarismo, son conceptos complementarios. Plantearlo de esta manera nos sitúa en un plano de vulnerabilidad colectiva. Todos somos conscientes de que es necesario generar la conciencia colectiva de la todos en el sistema educativo, potenciar los entornos de diálogo, el respeto mutuo y la empatía, y es la mejor manera de crear una sociedad más justa. Pero esto no elimina, no elimina la necesidad de la conciencia de defensa a través de la llamada cultura de defensa, incluyéndola en socialización más temprana de nuestro sistema educativo. Señores concejales, por reducirlo de algún— de alguna manera, un ejemplo muy simple, el Estado, el Estado es la casa de todos, y quien en su casa no tiene una puerta para darse vuelta, ¿Quién en su casa no tiene una puerta para dar seguridad? La paz se mantiene cuando nos sentimos, por supuesto, seguros, y eso es lo que se pretende implementando una cultura de defensa. Gracias. Muchas gracias.
Se somete a votación la propuesta. ¿Votos a favor? Grupo VOX, Popular, Foro y concejal no adscrito. ¿Votos en contra? Podemos, Izquierda Unida y Socialistas. Así pues, se aprueba. El punto siguiente del orden del día es la proposición presentada por el Grupo Municipal de Izquierda Unida para instar al Gobierno de Asturias a incrementar la oferta formativa de formación profesional en el Concejo de Gijón.